C3　協働学習　協働制作

活用に向けての教員のセルフチェック

□分担して活動できる学習課題を準備することができる。
□分担して活動できる学習用アプリの機能を知っている。
□分担作業中の活動内容に差が開き過ぎないように個別支援できる。
□分担作業や共同作業で得られる学びの意義について児童生徒に説明できる。
□試行錯誤の時間を確保した単元設計ができる。

　　　ＩＣＴ活用ハンドブックｐ．２９

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