すべての提供資料（新着31～60件）

[教育委員会（事務局）小中学校課 の資料提供] 　鳥取県教育委員会では、全国学力・学習状況調査における調査結果の推移から本県の課題を明らかにするとともに、学校・家庭・教育委員会が一体となって児童生徒の学力及び学習意欲の向上に向けて取り組むために、戦略的、短期・中長期的な視点から抜本的な対策を検討する「学力向上推進プロジェクトチーム」を昨年度から設置し、学力向上対策の推進を図っています。下記のとおり令和元年度第3回プロジェクトチーム会議を開催します。

[教育委員会（事務局）教育総務課 の資料提供] 　

[教育委員会（事務局）教育総務課 の] 　

[教育委員会（事務局）博物館 の資料提供] 　

[教育委員会（事務局）教育総務課 の資料提供] 　　県内学校の卒業式、修了式、入学式、始業式日程等を別紙のとおり取りまとめ、鳥取県教育委員会のホームページに掲載しました。 　今後、変更が生じた際はホームページの掲載内容を更新するのみとし、改めての資料提供は行いませんので、最新の状況は下記ホームページアドレスから御確認ください。

[教育委員会（事務局）教育総務課 の資料提供] 　鳥取養護学校では、児童生徒の豊かな心情と自己表現力を育むために、制作や鑑賞の活動に取り組んでいます。今年度も、下記のとおり校外作品展を開催しますので、ぜひ会場へお越しください。

[教育委員会（事務局）社会教育課 の資料提供] 　

[地域づくり推進部文化財局とっとり弥生の王国推進課 の資料提供] 　脳」が残る人骨や武器によって受傷した人骨など、史跡青谷上寺地（あおやかみじち）遺跡から出土した人骨は、弥生時代の歴史や日本列島人の成り立ちを知る上で、極めて重要な資料として注目されています。 とっとり弥生の王国推進課では、この貴重な人骨の学際的な研究に取り組んでおり、この度、令和元年に実施した調査研究の最新成果を紹介する講演会を開催しますので、事前の告知及び取材等記事として取り上げてくだるようお願いします。

[地域づくり推進部文化財局とっとり弥生の王国推進課 の資料提供] 　我が国を代表する弥生時代の国史跡、妻木晩田（むきばんだ）遺跡と青谷上寺地（あおやかみじち）遺跡の発掘調査や出土遺物の研究成果について地域の方をはじめ県民に還元し、今後の発掘調査や整備・活用への理解を図るとともに、史跡の楽しみ方、歴史や地域文化の魅力を探ることを目的として、とっとり弥生の王国シンポジウムを開催します。今回は弥生時代の住まいやお墓のあり方、交流を示す出土品等を検討し、当時のムラの中での家族どうしのつながりやムラどうしのつながりに迫りたいと思います。

[地域づくり推進部文化財局とっとり弥生の王国推進課 の資料提供] 　むきばんだ史跡公園の施設、復元建物、講座やイベント、発掘調査の成果などをパネル展示で紹介し、むきばんだ史跡公園の魅力を発信する巡回展を開催します。

[地域づくり推進部文化財局とっとり弥生の王国推進課 の資料提供] 　青谷上寺地遺跡は、内海（ラグーン）のほとりに立地する日本の代表的な弥生時代遺跡の一つです。 　今回の展覧会では、水辺の環境を巧みに利用し、交易とものづくりの拠点を築いた弥生人の創意工夫とチャレンジ精神を軸に、青谷上寺地遺跡の世界を紹介します。 展示品の多くが重要文化財で構成される貴重な展示で、青谷上寺地遺跡の展示では最大規模の約300点を出品します。（うち重要文化財指定品は約250点）

[地域づくり推進部文化財局とっとり弥生の王国推進課 の資料提供] 　むきばんだ史跡公園では、遺跡案内や弥生体験などの補助をしていただく「むきばんだボランティア」の新規登録希望者を募集します。来園者に妻木晩田（むきばんだ）遺跡の魅力を伝えるとともに楽しい思い出づくりをサポートする、やりがいのあるボランティア活動です。

[地域づくり推進部文化財局とっとり弥生の王国推進課 の資料提供] 　弥生人と鹿の関りから弥生の暮らしを考察するシリーズ講座の最終回です。今回は、鹿の革に焦点を当てます。獣の皮は「なめす」ことで革となり、様々な用途に使用されてきました。弥生時代の皮革（ひかく）利用について講義で学び、鹿革のなめし体験と自分でなめした鹿革を使った小物づくりをとおして理解を深めます。

[教育委員会（事務局）体育保健課 の資料提供] 　

[教育委員会（事務局）いじめ・不登校総合対策センター の資料提供] 　児童生徒がいじめ防止のための缶バッジデザインを考えることを通して、児童生徒をいじめに向かわせない、いじめを生まない学校づくりを推進するために実施した「あったかい風をみんなで吹かそう缶バッジデザインコンクール」の審査結果および表彰式について、下記のとおりお知らせします。

[教育委員会（事務局）体育保健課 の資料提供] 　第５１回全国高等学校選抜ホッケー大会において優勝した八頭高等学校女子チーム及び第３８回全国高等学校弓道選抜大会で優勝した倉吉西高等学校２年生の長谷川愛（はせがわ　まな）選手が優勝報告のため、教育長を表敬訪問しますのでお知らせします。

[教育委員会（事務局）教育総務課 の資料提供] 　

[教育委員会（事務局）教育総務課 の資料提供] 　

[教育委員会（事務局）体育保健課 の] 　

[教育委員会（事務局）博物館 の記者発表資料] 　

[教育委員会（事務局）教育総務課 の資料提供] 　 本校の三年生は各学科の専門性を活かした問題解決の能力や、自発的、創造的な学習態度を育てるための科目として「課題研究」に取り組んでいます。生徒が自ら課題を設定し、主体的に考え判断し、課題を解決する学習をとおして、より専門的な知識と技術を習得しています。 つきましては、この一年間の学習の成果を発表する「課題研究発表会」を下記のとおり開催いたしますので、ぜひ取材していただきますようご案内申し上げます。

[教育委員会（事務局）博物館 の資料提供] 　冠婚葬祭など祝いの席に日本酒は欠かせない嗜好品です。鳥取県内には日本酒の蔵元が１６蔵（酒造組合に加盟している蔵）あり、地元に根ざした酒造りが行われています。日常的に飲まれている日本酒であるが、その歴史について知る機会はあまり多くありません。そこで、江戸から大正時代頃までの鳥取県内（とくに鳥取市域）の日本酒事情について、館蔵の酒造業関係資料や酒器などからその歴史をひもときます。

[教育委員会（事務局）高等学校課 の資料提供] 　楽天株式会社が，鳥取県との包括連携協定により，英語学習アプリ「Rakuten Super English webアプリ」を試験的に導入している県立境高等学校にて，生徒対象進路講演会を開催します。

[教育委員会（事務局）社会教育課 の資料提供] 　インターネット利用に伴う犯罪被害防止の必要性や児童・生徒の発達段階に応じた情報モラル教育の重要性等についての研修を鳥取県警察本部と連携して実施します。

[教育委員会（事務局）教育総務課 の資料提供] 　米子西高等学校では、第2学年の「総合的な学習の時間」に生徒の興味・関心や進路希 望に応じて、学問探究コースと地域課題改善コースに分かれ「みらいチャレンジ活動」と 称した、少人数グループによる協働的かつ探究的な活動を行っています。 今年度も12月に開催しました校内発表会において、特に評価の高かったグループによ る成果発表会を、下記の日程で開催します。 また、この機会に併せて「思考力・判断力・表現力」を育成し、次年度以降の探究的な 活動の充実を図るため、トヨタ自動車株式会社Ｒフロンティア部主査野見知弘氏によ る、ＡＩアスリートロボットＣＵＥの開発秘話やＡＩが今後社会にどのように関わってい くのか等について講演会も開催します。 なお、この成果発表会は、県立高校裁量予算学校独自事業において、「探究的な活動を 通したコミュニケーション能力育成事業」として実施する学校行事です。

[教育委員会（事務局）教育人材開発課 の資料提供] 　このことについて、下記のとおり決定されましたので、お知らせします。

[教育委員会（事務局）図書館 の資料提供] 　県立図書館は、特定天井耐震対策工事のため下記のとおり臨時休館し、その間の資料の返却期限を延長します。休館中は、一部の資料を除き、市町村立図書館を通しての貸出のみ御利用いただけます。ただし、休館中の蔵書点検期間は貸出が出来ませんので御了承ください。

[教育委員会（事務局）社会教育課 の資料提供] 　「鳥取県子どもの読書活動推進ビジョン（第４次計画）」（H31.3策定）に基づく子どもの読書活動推進施策の一環として、読書離れの傾向が見られる中学生が自ら本を読み、その楽しさや大切さを実感することを目的として実施した標記ポップコンテストの優秀作品について、共催機関である鳥取県書店商業組合の御協力を得て、以下のとおり展示及び販売促進ポップとしての活用を行います。 　なお、売り場における販売促進ポップとしての活用は、本事業では初の取組です。

[教育委員会（事務局）教育総務課 の資料提供] 　

[教育委員会（事務局）教育総務課 の資料提供] 　日野高校では、今年度も地域連携重点校として、地域の皆様の御理解、御協力をいただきながら“地域を学びの場とした教育活動”等を実践してきました。その1年の締めくくりとして、下記の日程で第3回「学びの成果発表会」を開催します。 　この取組みは、県立高校裁量予算学校独自事業において、「主体的な学びコーディネート事業」として実施する学校行事ですので、よろしくお願いします。 「県立高校裁量予算学校独自事業」 　学校長が独自性を発揮した学校運営ができるよう、学校運営費、教職員旅費、学校独自事業費の総額を年度当初に学校に一括配分し、学校長裁量による予算執行を認めることにより、学校の自立度を高め、生徒の状況に応じた学校づくりを進めるための事業。