各種課題とＰＴＡ活動

　どれも当たり前のようなことに思えますが、それを継続し続けることで、子どもの習慣や生活リズム、価値観が自然に育成されていくということです。
　現在の子どもたちの生活は、個人差はあれ、好きなときに好きなことをやりたいだけできる、好きなものを食べたいだけ食べるといった傾向がみられます。そのような生活実態の中で「ストレス耐性」がつかず、我慢することが必要な場面や緊張する場面で、感情にまかせた言動をとったり、ちょっとしたプレッシャーにも耐えられず自分をコントロールできなかったりといった傾向が顕著な子どもが増えていると言われています。
  いじめを行う子どもの中には、何のためらいもなくそれを行う子どももいます。ストレス耐性が身についていないため、内心の葛藤や自己コントロールといった、いじめを抑止する心が育っていないためです。子どもの頃に身に着けた習慣は、改めようと思っても大変なものとなります。
  このように考えると、鳥取県や市町村で取り組んでいる、学校と家庭と連携した取組は、学習への影響だけではなく、いじめの防止にもつながると言えます。             

家庭でも「おや？」と思うことはありませんか？

 ＜いじめに関わっているときに子どもが示すサインの例＞　

    ＜いじめられているときに子どもが示すサインの例＞

　いじめにより、子どもは自己表現、問題解決や判断が難しくなってきます。周囲の大人による早期発見や早期対応、温かい支えが必要です。 

◆「不登校」って何？

　不登校とはストレスの多い学校生活のなかで、子どもがいろいろな葛藤のなかで強い不安感や挫折感を味わい、自信を喪失し、学校生活やそれに伴う対人関係から退き、ひきこもった状態と言えます。学校に行けないことに罪悪感を抱き、自分を責め、深い挫折感にさいなまれ、自信をなくし、学校や友達が怖くなってしまう子もいます。

◆次のような兆候が見られたら気をつけましょう

　不安や悩みを持っているとき、子どもはさまざまなサインを出します。子どもがすこやかに育つために、大人として子どもの心に関心を持ち、子どもの出すサインを見逃さず、子どもの気持ちに近づいてあたかかく見守り話を聞いてあげましょう。

【子どもの出すサインの一例】

◆家庭の役割

不登校の解決には、不登校を生まない環境づくりや家庭の役割も重要です。

• 子どもとしっかり向き合いましょう
  　子どもと話す機会を増やし、子どもの話を十分に聞き、子どもの気持ちを尊重してください。子どもは精神的な安らぎを得なければ、大人の話を十分に受け入れることはできません。
• 日々の生活の中で、褒める、励ます、叱るなどの保護者としての責任を果たしましょう。
  　他人に対する思いやりやいたわりの模範を保護者が子どもに示しましょう。
• 子どもの表情や変化を見逃さず、気づいた時点で子どもと十分に話し合い、必要に応じて学校に連絡しましょう。

◆学校での取組

［ポイント１］教育相談機能の充実

　本県ではすべての中学校にスクールカウンセラーを配置し、その校区内の小学校にも巡回相談を実施して児童生徒や保護者の相談活動を行える体制を整えています。また、一部の小学校には「学校相談員」も配置し、気軽に相談を行うことができます。

［ポイント２］児童生徒の居場所づくり

　授業や学校行事等において、児童生徒一人一人に活躍の場を与えたり、豊かな人間関係に支えられた学年・学級づくりに努めたりするなど、児童生徒の居場所づくりに努めています。

［ポイント３］組織的な取組の充実

　校内研修会等を開催して児童生徒の実態や指導方針等を共通理解したり、「だれが、いつ、何を、どのように」を明確にして具体的な指導を進めたりするなど、組織的な取組の充実に努めています。

［ポイント４］小・中学校の連携の強化

　児童生徒の情報交換や小・中学校相互の授業参観の機会を設けたり、学校行事を工夫して児童生徒の交流の場を設けたりするなど、小・中学校間の連携を強化し、接続を滑らかにしています。

◆心配なことがあれば勇気を持って相談してください

 　悩みを抱えないで、担任の先生やスクールカウンセラー等に相談し、一緒に考えましょう。
　身近に相談できる人がいないときや、困ったときは相談窓口へ相談して下さい。